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小组学习是课堂教学三个阶段中的第二阶段，即自主学习阶段、小组共同学习阶段和课堂面授阶段，在整个课堂教学过程中起到了承上启下的重要作用。

跳出“小团体”，走出“舒适圈”

小组学习（Cooperative Learning/Group study）是以学习小组为基本形式通过学生之间相互学习借鉴来促进学生学习、以团体和个人成绩为评价标准的教学形式。

将4-5名学生随机编成一组，并随机指定组长，充分发挥学生的主动性和创造性外，还锻炼了学生的领导力，为学生们创造深度交流、相互了解的机会，跳出自己的“小团体”，走出自己的“舒适圈”。

小组学习体验迷你版社会生活

小组学习如同现实社会的迷你版，在未来的工作中，我们无法决定和谁一起合作，不同的项目需要和不同的同事合作，学习如何和他们交流沟通顺利的完成工作很有必要。

小组学习就是让同学们在学校就着手锻炼解决这样的问题，在与不同同学的交流过程中，学会如何对人对事，充分模拟工作中团队可能出现的各种情况，体验人情冷暖。

你教我，我教你，大学四年没问题

孔子曰：“三人行，则必有我师”。

在小组学习中，小组成员也会互相学习，你教我、我教你，互帮互助，努力让小组成绩更好。

那我们到底如何完成小组学习？

在小组学习过程中，学生们会讨论第一阶段—— 自主学习阶段 过程中存在的问题，对视频不理解的地方进行沟通，互帮互助攻破疑点难点；

对老师下发的作业和小组项目进行讨论 ，老师下发的小组作业是由小组成员共同完成，因此需要大家彼此沟通，每个人发表自己的意见想法，将作业完成到最好。

看！组长正在带领组员们一起准备作业呐；

小组学习-准备作业

准备第三阶段—— 课堂面授阶段 三问三答环节的问题与答案。

三问三答 是过程性考核中的重要部分，每位同学根据教学计划准备问题，问题不能重复，也不能是单纯在PPT中抽出的简单问题，必须是一个真正的好问题才能拿到高分。

因此三问三答环节是具有一定挑战性的，这就需要同学们认真准备问题，为了不和其他同学的问题重复更要多准备一些问题。

在 小组学习准备问题 过程中，组长要充分发挥领导作用，对于大家准备的问题进行讨论，如果是简单可以自行解决的问题，在小组学习时间内解决，如果是较难的问题或大家意见不一致时，就可以在三问三答环节提出。

将问题从难到简进行排列，从而争取拿到高分。

组员提出的问题太简单？来看组长是如何巧妙解决的：

小组学习-组长给组员想的题目出意见

过程性考核中个人评分与小组评分是相结合的，学生们可以充分感受到“荣辱与共”这一概念，提高学生的团队合作、领导力、演讲、辩论方法等能力。

每位同学可以在小组中进一步发现自我、认识自我、表现自我。

组长也可以通过各种形式来记录各组员对小组的贡献，并及时督促不积极参与或“划水蹭船”的组员，进而提升每个小组的整体学习效果。

小组学习使我越来越棒！

小组学习如同迷你版社会，随机的组队方式，让同学们走出舒适圈，能够更快地适应一个新环境；在学习过程中提高沟通能力；每学期随机选定组长也让大家都有机会发现和提高自己的领导能力，在身份互换的过程中提高大家的共情能力，学会换位思考；整个小组学习也更能锻炼大家的团队协作能力。

迷你版社会限时四年体验，快来一起吧！

END

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