【厦大高教质评所】STEM教育理论与发展研讨会在同济大学成功举办

作者：厦大高教质评所

　发布时间： 2024-11-05

　浏览量： 0

　来源：苏州城市学院

丨本文转载于厦大高教质评所公众号

11月2日，STEM教育理论与发展研讨会由同济大学高教所与厦门大学高教质评所联合主办，在同济大学四平路校区衷和楼1802会议室召开。同济大学同济讲座教授、厦门大学高教质评所所长、南强重点岗位教授史秋衡组织了本次国家社科基金重大项目主题研讨会，特邀美国哥伦比亚大学师范学院校长、教授Thomas Bailey，上海交通大学教育学院副院长、长聘教授江丰光，美国堪萨斯州立大学副教务长兼数据总监宁斌，天津大学教育学院副院长杨院教授，北京师范大学教育学部高教研究院副院长方芳教授，新加坡联威教育管理集团总经理兼特许科技学院院长李德威，同济大学高等教育研究所副教授、中外教育比较研究中心主任李玲玲，厦门大学教育研究院副教授、厦大高教质评所副所长文静等三十余人出席会议。

研讨会分为开幕及专家主旨报告、专题报告、圆桌论坛三个部分。会议根据不同环节分别由史秋衡教授，厦门大学文静，同济大学李玲玲，湖南师范大学谢玲，华南理工大学王芳，厦门大学许洋主持。

PART ONE

开幕及专家主旨报告

会议的第一部分为开幕及专家主旨报告。会议伊始，史秋衡教授致欢迎词。史秋衡教授向特邀出席者对本次研讨会的大力支持表示感谢，并希望所有参会者踊跃分享、交流。

美国哥伦比亚大学师范学院校长Thomas Bailey教授高度重视本次研讨会并作了开幕致辞。他表示，本次研讨会对持续推进国际STEM教育研究与发展有着重要意义，是同济大学提供的独特的平台，为与会者提供了充分研讨机会以分享研究成果、创新策略和合作见解来丰富STEM教育。同时表达了在STEM教育中，作为教育研究者的责任不仅是让学生掌握技术技能，更要培养学生适应能力和道德责任感，并提出了亟需研究的重要议题。

史秋衡教授的主旨报告从理论视角对STEM教育的学理脉络展开分享，剖析STEM教育的育人逻辑与实践方法，以及STEM教育具有的结构性特征。最后，他强调STEM教育需要国际合作，STEM教育的国际合作不应仅停留在技术之间的交流，更应是一种意识之间的相互交流与师资的优化。

上海交通大学教育学院副院长、长聘教授江丰光展开题为《STEM教育的本土实践与国际研究》的主旨报告。他将STEM教育的本土实践与国际趋势进行结合研究，详细阐述了STEM教育的广义界定与发展趋势。他提出可以从课程设计上融合教育、学习场所上校内外结合、培养机制上学科融合育人三个方面完善STEM教育实践。

新加坡联威教育管理集团总经理兼特许科技学院院长李德威作了题为《STEM教育的制度特征、教学模式与发展趋势——以新加坡为例》的主旨报告。他详细分析了新加坡在2000年以前提出的21世纪能力框架，其中包含人的核心价值观、意识、思维、成为什么样的人四个层面。他还立足于新加坡的STEM教育现状，纠正了若干认识与实践中的误区，提出STEM教育具有现实性、开放性、工具性。最后他寄语研究者在STEM领域做出美的东西。

中国·上海

PART TWO

专题汇报

会议的第二部分为专题汇报，专题一报告由同济大学高等教育研究所副教授、中外教育比较研究中心主任李玲玲主持。她与青岛大学矫怡程、厦门大学孙昕妍、王玲玲围绕STEM教育价值逻辑透视专题，展开STEM大学生学习特征及建构策，多维视角下的STEM教育审视：出场语境、多元内涵与实践进路，跨学科融合背景下STEM教育的结构、功能与启示等为主题的专题报告。